Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal Colón

En este estudio se describen y categorizan los modelos de enseñanza que ponen en práctica los docentes de la Universidad Cristóbal Colón, en sus aulas. En el estudio se diferencian las pautas de conducta docente para la enseñanza, a partir de las siguientes variables categóricas: el área de conocimi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Zavaleta Rito, Alfredo
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/42658
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/42658
https://www.educacion.es/teseo/mostrarRef.do?ref=825552
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:sistema educativo
enseñanza superior
universidad
profesor
planificación educativa
didáctica
Méjico
id ES_6fee7d04092ed3ce80e2fdf5270d99ee
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/42658
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal ColónZavaleta Rito, Alfredosistema educativoenseñanza superioruniversidadprofesorplanificación educativadidácticaMéjicoEn este estudio se describen y categorizan los modelos de enseñanza que ponen en práctica los docentes de la Universidad Cristóbal Colón, en sus aulas. En el estudio se diferencian las pautas de conducta docente para la enseñanza, a partir de las siguientes variables categóricas: el área de conocimiento, la experiencia docente, el grado académico, la principal actividad laboral, la formación docente. La investigación se sustenta en un marco teórico conceptual de corte constructivista, tomando en cuenta las aportaciones de los iniciadores de estos enfoques. Así como las propuestas de modelos de enseñanza de diferentes disciplinas. Se aplica un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional. A través de la estadística descriptiva se han presentado unas tablas de frecuencia, de promedios y de porcentajes. Se aplicó la prueba estadística no paramétrica Ji cuadrado para establecer la asociación entre las variables categóricas que describen las características de los sujetos de estudio y las variables que muestran los modelos de enseñanza que aplican los profesores. Los datos se han procesado y analizado por medio del programa SPSS para Windows versión 15.0.. En la investigación se determina que la identificación con los modelos de enseñanza de los profesores, varía según el área de conocimiento en donde se ubican la disciplina que enseñan. Se ha comprobado, que pertenecer a cierta disciplina o área de conocimiento, influye para que el docente elabore instrumentos y lleve a cabo su labor educativa de una manera distinta.Universidad de Alcalá. Biblioteca de Ciencias de la Salud; Campus Universitario s/n. Ctra. Madrid-Barcelona km 33,600; 28871 Alcalá de Henares; Tel. +34918854500; Fax +34918854864;ESPOrden Hoz, Arturo de laUniversidad de Alcalá. Departamento de Didáctica;2009info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/11162/42658https://www.educacion.es/teseo/mostrarRef.do?ref=825552reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/426582026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal Colón
title Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal Colón
spellingShingle Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal Colón
Zavaleta Rito, Alfredo
sistema educativo
enseñanza superior
universidad
profesor
planificación educativa
didáctica
Méjico
title_short Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal Colón
title_full Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal Colón
title_fullStr Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal Colón
title_full_unstemmed Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal Colón
title_sort Modelos de enseñanza aplicados por los docentes de licenciatura de la Universidad Cristóbal Colón
dc.creator.none.fl_str_mv Zavaleta Rito, Alfredo
author Zavaleta Rito, Alfredo
author_facet Zavaleta Rito, Alfredo
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Orden Hoz, Arturo de la
Universidad de Alcalá. Departamento de Didáctica;
dc.subject.none.fl_str_mv sistema educativo
enseñanza superior
universidad
profesor
planificación educativa
didáctica
Méjico
topic sistema educativo
enseñanza superior
universidad
profesor
planificación educativa
didáctica
Méjico
description En este estudio se describen y categorizan los modelos de enseñanza que ponen en práctica los docentes de la Universidad Cristóbal Colón, en sus aulas. En el estudio se diferencian las pautas de conducta docente para la enseñanza, a partir de las siguientes variables categóricas: el área de conocimiento, la experiencia docente, el grado académico, la principal actividad laboral, la formación docente. La investigación se sustenta en un marco teórico conceptual de corte constructivista, tomando en cuenta las aportaciones de los iniciadores de estos enfoques. Así como las propuestas de modelos de enseñanza de diferentes disciplinas. Se aplica un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional. A través de la estadística descriptiva se han presentado unas tablas de frecuencia, de promedios y de porcentajes. Se aplicó la prueba estadística no paramétrica Ji cuadrado para establecer la asociación entre las variables categóricas que describen las características de los sujetos de estudio y las variables que muestran los modelos de enseñanza que aplican los profesores. Los datos se han procesado y analizado por medio del programa SPSS para Windows versión 15.0.. En la investigación se determina que la identificación con los modelos de enseñanza de los profesores, varía según el área de conocimiento en donde se ubican la disciplina que enseñan. Se ha comprobado, que pertenecer a cierta disciplina o área de conocimiento, influye para que el docente elabore instrumentos y lleve a cabo su labor educativa de una manera distinta.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/42658
https://www.educacion.es/teseo/mostrarRef.do?ref=825552
url http://hdl.handle.net/11162/42658
https://www.educacion.es/teseo/mostrarRef.do?ref=825552
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869410543810379776
score 15.300724