Reflexiones sobre la enseñanza actual de la Ciencias Naturales en el Bachillerato
Se establecen algunas de las causas por las que la enseñanza de las Ciencias Naturales durante el Bachillerato es mediocre, tales como: la escasez de profesorado graduado naturalista, el plan de enseñanza, el método de enseñanza. Y se propone desarrollar las clases bajo el sistema de métodos activos...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1965 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/73413 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/73413 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ciencias de la naturaleza método de enseñanza enseñanza secundaria secundaria segundo ciclo bachillerato |
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Reflexiones sobre la enseñanza actual de la Ciencias Naturales en el BachilleratoEnseñanza mediaVidal Box, Carlosciencias de la naturalezamétodo de enseñanzaenseñanza secundariasecundaria segundo ciclobachilleratoSe establecen algunas de las causas por las que la enseñanza de las Ciencias Naturales durante el Bachillerato es mediocre, tales como: la escasez de profesorado graduado naturalista, el plan de enseñanza, el método de enseñanza. Y se propone desarrollar las clases bajo el sistema de métodos activos, los cuales exigen unas condiciones de enseñanza mucho más precisas.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1965info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/73413reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza media. 1965, n. 153 ; p. 729-736info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/734132026-05-28T18:21:31Z |
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Se establecen algunas de las causas por las que la enseñanza de las Ciencias Naturales durante el Bachillerato es mediocre, tales como: la escasez de profesorado graduado naturalista, el plan de enseñanza, el método de enseñanza. Y se propone desarrollar las clases bajo el sistema de métodos activos, los cuales exigen unas condiciones de enseñanza mucho más precisas. |
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