Enfoque CTS en la Enseñanza de la Energía Nuclear: Análisis de su Tratamiento en Textos de Física y Química de la ESO

En este artículo se muestran los resultados y las conclusiones de un estudio exploratorio sobre el enfoque ciencia-tecnología-sociedad (CTS), introducido en la enseñanza de la energía nuclear en Secundaria. Para ello, se analizan once libros de texto de las editoriales más utilizadas en la enseñanza...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: García Carmona, Antonio, Criado García-Legaz, Ana María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/25972
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11441/25972
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación científica
Educación Secundaria
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