Los gadgets en las plataformas de telefomación: el caso del proyecto Dipro 2.0.
En este artículo se describen los aspectos técnicos utilizados en la creación de los dos entornos formativos para obtener un entorno con un único acceso, que integra los contenidos seleccionados por los expertos, para la formación del profesorado universitario en la adquisición de diferentes capacid...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/45701 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11441/45701 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gadgets Teleformación Sistema de gestión de aprendizaje 2.0 (LMS) Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Entorno personal de aprendizaje (PLE) E-learning Learning management system 2.0 (LMS) Information and communication technologies (ICT) Personal learning environment (PLE) |
| Sumario: | En este artículo se describen los aspectos técnicos utilizados en la creación de los dos entornos formativos para obtener un entorno con un único acceso, que integra los contenidos seleccionados por los expertos, para la formación del profesorado universitario en la adquisición de diferentes capacidades y competencias TIC en su actividad profesional. Y un entorno formativo telemático bajo la arquitectura web 2.0 con tecnologías tan innovadoras como un sistema de integración de servicios basado en el estándar OSID (Open Service Interface Definitions) de OKI (The Open KnowledgeInitiative), con una arquitectura orientada a servicios (ServiceOrientedArchitecture - SOA). |
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