Emociones y percepciones sobre indagación de profesorado en formación inicial

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: García-Ruiz, Cristina, Lupión Cobos, Teresa, Blanco López, Ángel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/230724
Acceso en línea:https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/12786
https://hdl.handle.net/11162/230724
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:emoción
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formación inicial
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spelling Emociones y percepciones sobre indagación de profesorado en formación inicialInvestigación en la escuelaGarcía-Ruiz, CristinaLupión Cobos, TeresaBlanco López, Ángelemociónenseñanza secundariaformación inicialmétodo inductivoenseñanza superiorResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: "Investigando las emociones"Se presenta una investigación que analiza las posibles relaciones entre las emociones asociadas a los procesos de indagación, la percepción sobre su aprendizaje y la aplicabilidad en las clases de ciencia, que manifiestan ocho profesores de secundaria en formación inicial de la especialidad de Física y Química del Máster de Profesorado. Se utiliza un método mixto en el que se emplea como instrumentos un cuestionario y las reflexiones de los participantes tras realizar una actividad de indagación. Los resultados muestran una percepción favorable a la indagación, con una prevalencia de emociones positivas, así como una mejora en la percepción del aprendizaje sobre las etapas de indagación tras completar la actividad. Se observa una predisposición a implementar este tipo de actividades, aunque no se encuentra relación entre la percepción sobre la aplicabilidad y las emociones, pero sí con la percepción sobre su propio aprendizaje.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/12786https://hdl.handle.net/11162/230724reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInvestigación en la escuela. 2020, n. 102 ; p. 69-70info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2307242026-05-28T18:21:31Z
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