Educar conductas motrices: reto necesario para una educación física moderna
Este artículo presenta los fundamentos teóricos necesarios para llevar a cabo una pedagogía de las conductas motrices en el contexto de una educación física moderna. La visión teórica se concreta con un ejemplo de aplicación educativa a través del juego tradicional de balón prisionero. El proceso ed...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10459.1/64795 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10459.1/64795 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lógica interna Dominios de acción motriz Conducta motriz Evaluación |
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Educar conductas motrices: reto necesario para una educación física modernaLavega i Burgués, PereLógica internaDominios de acción motrizConducta motrizEvaluaciónEste artículo presenta los fundamentos teóricos necesarios para llevar a cabo una pedagogía de las conductas motrices en el contexto de una educación física moderna. La visión teórica se concreta con un ejemplo de aplicación educativa a través del juego tradicional de balón prisionero. El proceso educativo comporta: a) la selección de los efectos perseguidos; b) el análisis de la lógica interna del juego y sus posibles modificaciones; c) la identificación de conductas motrices a educar (de orientación relacional, cognitiva y emocional); d) la evaluación de las conductas motrices mediante diferentes recursos didácticos. Finalmente se describen las consecuencias pedagógicas de este planteamiento.This article presents the necessary theoretical fundamentals to carry out a Pedagogy of Motor Conducts in the context of a modern Physical Education. The theoretical vision is concretized with an example of educational application through the traditional game of prisoner ball (Dodge Ball). The process involves: a) The selection of the intended effects; b) The analysis of the internal logic of the game and its possible modifications; c) The identification of motor conducts to be educated (relational, cognitive and emotional orientation); d) The evaluation of the motor conducts through different didactic resources. Finally, the article describes the pedagogical consequences of this approach.Cet article présente les fondements théoriques nécessaires à la réalisation d’une pédagogie de conduites motrices dans le cadre d’une éducation physique moderne. La vision théorique se concrétise avec un exemple d’application pédagogique à travers le jeu sportif traditionnel de la Balle Prisonnier. Le processus implique : a) la sélection des effets prévus ; b) l’analyse de la logique interne du jeu et ses modifications possibles ; c) la identification des conduites motrices à éduquer (orientation relationnelle, cognitive et émotionnelle) ; d) l’évaluation des conduites motrices à travers différentes ressources didactiques. Finalement, les conséquences pédagogiques de cette approche sont décrites.Asociación Científico Cultural en Actividad Física y Deporte (ACCAFIDE)201820182018info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://hdl.handle.net/10459.1/64795http://hdl.handle.net/10459.1/64795reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a http://www.accionmotriz.com/documentos/revistas/articulos/20_7.pdfAcción motriz, 2018, núm. 20, p. 73-88cc-by-nc (c) Pere Lavega i Burgués, 2018info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/oai:recercat.cat:10459.1/647952026-05-29T05:05:01Z |
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Este artículo presenta los fundamentos teóricos necesarios para llevar a cabo una pedagogía de las conductas motrices en el contexto de una educación física moderna. La visión teórica se concreta con un ejemplo de aplicación educativa a través del juego tradicional de balón prisionero. El proceso educativo comporta: a) la selección de los efectos perseguidos; b) el análisis de la lógica interna del juego y sus posibles modificaciones; c) la identificación de conductas motrices a educar (de orientación relacional, cognitiva y emocional); d) la evaluación de las conductas motrices mediante diferentes recursos didácticos. Finalmente se describen las consecuencias pedagógicas de este planteamiento. |
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