Estudio sobre Triple Evaluación en Simulación Clínica por Estudiantes de Grado en Enfermería
La práctica evaluativa orientada al aprendizaje implica en los estudiantes un mayor desarrollo competencial y motivacional. Este estudio tiene como finalidad identificar la correspondencia entre heteroevaluacion, la autoevaluación y la coevaluación en el contexto formativo de simulación clínica en e...
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2016 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat de Lleida (UdL) |
| Repository: | Repositori Obert UdL |
| OAI Identifier: | oai:repositori.udl.cat:10459.1/65702 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10459.1/65702 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Evaluación Educación Superior Autoevaluación Coevaluación |
| Summary: | La práctica evaluativa orientada al aprendizaje implica en los estudiantes un mayor desarrollo competencial y motivacional. Este estudio tiene como finalidad identificar la correspondencia entre heteroevaluacion, la autoevaluación y la coevaluación en el contexto formativo de simulación clínica en enfermería. Se presenta un estudio correlacional transversal, con una muestra de 97 participantes. Los resultados muestran una relación positiva entre puntuaciones de los docentes y los estudiantes. |
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