Aprender geografía de España con la Web 2.0

El trabajo que aquí se presenta pretende una mejor comprensión del paisaje que responda a algún aspecto relevante de la Geografía de España. Esto se hace a través de un itinerario que suponga unas cuatro horas andando. Para ello se emplean imágenes fotográficas convencionales; el GPS de exteriores,...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Alcolea Moratilla, Miguel Ángel, De Lázaro y Torres, María Luisa, Buzo Sánchez, Isaac, Crespo Castellanos, José Manuel, Cruz Naimi, Luis Alfonso, De Miguel González, Rafael, Delgado Peña, José Jesús, Gómez Ruiz, María Luisa, González Castañé, Miguel, González González, María Jesús, Palacios Estremera, María Teresa, Ruiz Palomeque, Eulalia, Sotelo Pérez, María
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/36636
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14352/36636
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:9
37
3
Geografía
Nube
ArcGIS Online
Aprendizaje
Itinerarios
Innovación
Aprendizaje fuera de las aulas
Geography
Cloud
Learning
Itineraries
Innovation
Outdoor learning
Cartografía
Sistemas de información geográfica
Formación del profesorado
Enseñanza secundaria
Enseñanza universitaria
2505 Geografía
2505.02 Cartografía Geográfica
6104.03 Leyes del Aprendizaje
5803.02 Preparación de Profesores
5801.08 Enseñanza Programada
Descripción
Sumario:El trabajo que aquí se presenta pretende una mejor comprensión del paisaje que responda a algún aspecto relevante de la Geografía de España. Esto se hace a través de un itinerario que suponga unas cuatro horas andando. Para ello se emplean imágenes fotográficas convencionales; el GPS de exteriores, dispositivo integrado desde la escuela en muchos países europeos que ayudará a entender el uso generalizado del GPS en la vida cotidiana y la aplicación Iberpix, del Instituto Geográfico Nacional. Esta selección de herramientas y tecnologías emergentes que integran los dispositivos móviles como smartphones o tabletas en la elaboración de contenidos, tiene la finalidad de favorecer el aprendizaje de la Geografía de España en su conjunto. El empleo de la tecnología al servicio de la información geográfica es un hecho cada vez más común en todos los niveles educativos y en un creciente número de materias. Ello exige una continua actualización en la preparación del profesorado que imparte Geografía y también otras materias, tanto en secundaria y bachillerato, como en la enseñanza superior.

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