Un análisis paralelo de la evolución de la dirección escolar y el tratamiento de la diferencia a lo largo de la legislación educativa actual
El presente artículo pretende realizar un análisis de la evolución de la dirección escolar y el tratamiento de la diferencia en la legislación española, realizando a su vez una conexión entre ambas temáticas, ya que esté análisis paralelo nos puede ayudar a analizar las funciones de los equipos dire...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/4902 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10272/4902 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Dirección escolar Tratamiento de la diferencia Legislación y educación especial Leadership Diversity treatment Legislation and special education |
| Sumario: | El presente artículo pretende realizar un análisis de la evolución de la dirección escolar y el tratamiento de la diferencia en la legislación española, realizando a su vez una conexión entre ambas temáticas, ya que esté análisis paralelo nos puede ayudar a analizar las funciones de los equipos directivos frente a la atención a la diversidad. De esta forma, presentamos el resumen de un estudio de cada una de las leyes, decretos, órdenes e instrucciones que han aparecido hasta este momento._________________________________________________This research shows an analysis of the evaluation of the school leadership and the treatment of the difference in the Spanish legislation, making a connection, at the same time, between both two subject matters because this parallel analysis can help us to analyze the functions or the roles of the management teams facing diversity attention. By this way, we show the summary of a study of each of the laws, decrees, orders and instructions which have appeared till the present moment. |
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