Aplicaciones móviles como herramienta de apoyo en la enseñanza de Física y Química en Secundaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernández Díaz, Silvia
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/254303
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57567
https://hdl.handle.net/11162/254303
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza secundaria
tecnología de la información
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física
química
aplicación informática
ESO
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spelling Aplicaciones móviles como herramienta de apoyo en la enseñanza de Física y Química en SecundariaFernández Díaz, Silviaenseñanza secundariatecnología de la informaciónmedios de enseñanzafísicaquímicaaplicación informáticaESOcompetencia digitaldispositivo móvilResumen basado en el de la publicaciónResumen en español y en inglésMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de IdiomasLas nuevas tecnologías son una de las herramientas indispensables en el día a día de la población española, hasta llegar al punto de convertir a los españoles en los europeos que más tiempo pasan conectados a Internet. Este avance ha provocado que las TICs se asienten en el sistema educativo español, sustituyendo la tradicional forma de impartir clase, por nuevas e innovadoras metodologías educativas. Por ello, se presenta una novedosa y a la vez polémica metodología basada en el uso de dispositivos móviles como herramienta suplementaria para la enseñanza de la Educación Secundaria Obligatoria que recibe el nombre de Mobile Learning. Esta metodología no viene a sustituir la tradicional forma de impartir clase, sino que trata de apoyar a los profesores y mejorar sus prácticas de enseñanza dentro del aula, dando como resultado un aprendizaje continuo y autónomo por parte del alumnado. En relación a esta metodología se plantea una propuesta didáctica a través del uso de apps móviles como un recurso didáctico muy útil para la asignatura de Física y Química. Todas las actividades diseñadas ofrecen al profesor y a los estudiantes un amplio abanico de aplicaciones variadas que complementan el estudio de Física y Química en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria y que al mismo tiempo fomenten la participación y motivación del alumnado en el aula.ESPBardají Luna, ManuelUniversidad de Valladolid. Facultad de Ciencias2022info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/57567https://hdl.handle.net/11162/254303reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2543032026-05-28T18:21:31Z
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