La investigación del entorno natural de la escuela como recurso didáctico

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Sánchez-Barbudo Ruiz-Tapiador, Miguel C.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1995
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/210050
Acceso en línea:https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/3405
https://hdl.handle.net/11162/210050
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:rol del profesor
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spelling La investigación del entorno natural de la escuela como recurso didácticoAula : revista de pedagogía de la Universidad de SalamancaSánchez-Barbudo Ruiz-Tapiador, Miguel C.rol del profesormaterial autodidácticométodo de enseñanzacondiciones de aprendizajeinvestigación de campotrabajo en laboratorioResumen basado en el de la publicaciónTítulo y resumen en español y en inglésSe trata de resaltar que la primera tarea del maestro es la de facilitar el aprendizaje de los alumnos, no como un procurador autoritario de conocimientos, sino más bien como un consejero y guía. Esta tarea se encauza utilizando, como recurso didáctico, la investigación del entorno natural de la Escuela, mediante el Método de Trabajo de Campo y Laboratorio, tanto en la Escuela Primaria como en la Facultad de Educación.ESP1995info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/3405https://hdl.handle.net/11162/210050reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca. 1995, v. 7 ; p. 307-314info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2100502026-05-28T18:21:31Z
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