La libertad en la Ley General de Educación
Se trata la presente tesis de un estudio de derecho positivo pero con la mira puesta en los fundamentos de la intervención publica en la enseñanza y con la finalidad de que pueda servir de dato para la construcción de un futuro derecho de la educación. En los seis capítulos de que consta el trabajo...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/39399 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/39399 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Derecho 56 Ciencias Jurídicas y Derecho |
| Resumo: | Se trata la presente tesis de un estudio de derecho positivo pero con la mira puesta en los fundamentos de la intervención publica en la enseñanza y con la finalidad de que pueda servir de dato para la construcción de un futuro derecho de la educación. En los seis capítulos de que consta el trabajo estudia el derecho administrativo de educación en el primero de ellos. En el segundo expone el plan de investigación y separa la libertad de enseñar la libertad de educar y la liberación educativa. En el tercer capítulo contempla los antecedentes legislativos tanto de las enseñanzas primarias como de los medios y de las enseñanzas superiores. Los principios ideológicos los analiza en el capítulo cuarto. El capítulo quinto esta dedicado de forma exhaustiva al análisis de la libertad de enseñanza en la ley general de educación: democratización y socialización de la enseñanza libertad de creación y funcionamiento de centros no estatales naturaleza jurídica de la autorización la educación como servicio publico. El capitulo sexto estudia la libertad de educar en la ley general de educación = libertad de cátedra libertad de métodos y medios educativos y libertad de participación. |
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