El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica

Durante décadas, múltiples investigaciones se han interesado por comprender como los estudiantes aprenden sobre conceptos del campo de la electricidad y como, a pesar de las diferentes alternativas de enseñanza, los estudiantes tienen muchas dificultades para comprender y explicar fenómenos en este...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Giraldo Macías, Christian Fernney
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Burgos (UBU)
Repositorio:Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
OAI Identifier:oai:riubu.ubu.es:10259/5403
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10259/5403
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Electricidad
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy)
Aprendizaje Significativo
Formación de maestros
Energías alternativas
Electricity
Project-Based Learning (PjBL)
Meaningful learning
Teacher training
Alternative energies
Enseñanza
Teaching
5801.04 Teorías Educativas
5803.02 Preparación de Profesores
6104.03 Leyes del Aprendizaje
6104.02 Métodos Educativos
id ES_6ca6b9531ca98eb283cc3e5fc972fd5c
oai_identifier_str oai:riubu.ubu.es:10259/5403
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada críticaGiraldo Macías, Christian FernneyElectricidadAprendizaje Basado en Proyectos (ABPy)Aprendizaje SignificativoFormación de maestrosEnergías alternativasElectricityProject-Based Learning (PjBL)Meaningful learningTeacher trainingAlternative energiesEnseñanzaTeaching5801.04 Teorías Educativas5803.02 Preparación de Profesores6104.03 Leyes del Aprendizaje6104.02 Métodos EducativosDurante décadas, múltiples investigaciones se han interesado por comprender como los estudiantes aprenden sobre conceptos del campo de la electricidad y como, a pesar de las diferentes alternativas de enseñanza, los estudiantes tienen muchas dificultades para comprender y explicar fenómenos en este campo. En esta tesis, se propone el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) como una estrategia pedagógica para impulsar en los estudiantes la comprensión de los contenidos de electricidad del currículum oficial. Algunos de los resultados obtenidos mediante un análisis cualitativo de las respuestas de los estudiantes, muestran evidencias de aprendizaje significativo y especialmente desarrollo de habilidades, como identificación y resolución de problemas, colaboración y argumentación. Además, se presenta una propuesta de formación de maestros en Ciencias Naturales en el marco de un proceso de práctica pedagógica que involucró el ABPy en la generación de una propuesta de diseño de proyectos aplicados en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Medellín, Colombia.Meneses Villagrá, Jesús ÁngelCaballero Sahelices, ConcesaUniversidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación202020202019info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10259/5403reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)instname:Universidad de Burgos (UBU)EspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivadainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:riubu.ubu.es:10259/54032026-05-28T07:56:11Z
dc.title.none.fl_str_mv El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica
title El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica
spellingShingle El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica
Giraldo Macías, Christian Fernney
Electricidad
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy)
Aprendizaje Significativo
Formación de maestros
Energías alternativas
Electricity
Project-Based Learning (PjBL)
Meaningful learning
Teacher training
Alternative energies
Enseñanza
Teaching
5801.04 Teorías Educativas
5803.02 Preparación de Profesores
6104.03 Leyes del Aprendizaje
6104.02 Métodos Educativos
title_short El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica
title_full El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica
title_fullStr El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica
title_full_unstemmed El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica
title_sort El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica
dc.creator.none.fl_str_mv Giraldo Macías, Christian Fernney
author Giraldo Macías, Christian Fernney
author_facet Giraldo Macías, Christian Fernney
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Meneses Villagrá, Jesús Ángel
Caballero Sahelices, Concesa
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
dc.subject.none.fl_str_mv Electricidad
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy)
Aprendizaje Significativo
Formación de maestros
Energías alternativas
Electricity
Project-Based Learning (PjBL)
Meaningful learning
Teacher training
Alternative energies
Enseñanza
Teaching
5801.04 Teorías Educativas
5803.02 Preparación de Profesores
6104.03 Leyes del Aprendizaje
6104.02 Métodos Educativos
topic Electricidad
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy)
Aprendizaje Significativo
Formación de maestros
Energías alternativas
Electricity
Project-Based Learning (PjBL)
Meaningful learning
Teacher training
Alternative energies
Enseñanza
Teaching
5801.04 Teorías Educativas
5803.02 Preparación de Profesores
6104.03 Leyes del Aprendizaje
6104.02 Métodos Educativos
description Durante décadas, múltiples investigaciones se han interesado por comprender como los estudiantes aprenden sobre conceptos del campo de la electricidad y como, a pesar de las diferentes alternativas de enseñanza, los estudiantes tienen muchas dificultades para comprender y explicar fenómenos en este campo. En esta tesis, se propone el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) como una estrategia pedagógica para impulsar en los estudiantes la comprensión de los contenidos de electricidad del currículum oficial. Algunos de los resultados obtenidos mediante un análisis cualitativo de las respuestas de los estudiantes, muestran evidencias de aprendizaje significativo y especialmente desarrollo de habilidades, como identificación y resolución de problemas, colaboración y argumentación. Además, se presenta una propuesta de formación de maestros en Ciencias Naturales en el marco de un proceso de práctica pedagógica que involucró el ABPy en la generación de una propuesta de diseño de proyectos aplicados en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Medellín, Colombia.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
2020
2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format doctoralThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10259/5403
url http://hdl.handle.net/10259/5403
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
instname:Universidad de Burgos (UBU)
instname_str Universidad de Burgos (UBU)
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
collection Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869410282966614016
score 15.301603

Similares en LA Referencia