Aprendiendo a colaborar entre profesores y centros
Se da a conocer el resultado de una larga investigación sobre la colaboración entre las instituciones educativas que surge desde el ámbito de la organización escolar. Su contenido resulta determinante en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como en la eficacia de los proyectos educativos y en...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/109905 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/109905 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepsantacruzdetenerife/2013/09/02/aprendiendo-a-colaborar-entre-profesores-y-centros/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | investigación educativa relaciones entre centros de enseñanza red de información participación del profesor calidad de la educación |
| Sumario: | Se da a conocer el resultado de una larga investigación sobre la colaboración entre las instituciones educativas que surge desde el ámbito de la organización escolar. Su contenido resulta determinante en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como en la eficacia de los proyectos educativos y en el éxito de los estudiantes. Es determinante aprender a emprender y aprender a colaborar. El conocer lo que hace el otro o lo que se hace en otros centros requiere conocernos a nosotros y darnos a conocer, buscando redes que posibiliten la comunicación. Las ventajas que ofrece estar en red son múltiples, a la par que nos sirve de soporte para adoptar prácticas innovadoras que repercutan en el mejor funcionamiento de nuestro centro y en el aprendizaje de nuestro alumnado. |
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