TASK -BASED LEARNING THROUGH CLIL IN BIOLOGY AND GEOLOGY ( 4 th ESO). A DIDACTIC PROPOSAL
[ES] En este TFM, se ha diseñado una propuesta didáctica para mostrar el gran potencial de integrar AICLE y el Aprendizaje Basado en Tareas. En concreto, se presenta la unidad didáctica “El ser humano y el medio ambiente”, para Biología y Geología en el 4o curso de ESO. En la primera parte se realiz...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/17862 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/17862 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES] En este TFM, se ha diseñado una propuesta didáctica para mostrar el gran potencial de integrar AICLE y el Aprendizaje Basado en Tareas. En concreto, se presenta la unidad didáctica “El ser humano y el medio ambiente”, para Biología y Geología en el 4o curso de ESO. En la primera parte se realiza una revisión bibliográfica sobre el concepto de Aprendizaje Basado en Tareas y sus principales características, y sobre su relación con el enfoque AICLE, según los estudios publicados. En la segunda parte se describe la propia unidad didáctica. Esta abarca contenidos relacionados con los recursos naturales, el impacto humano en el medio ambiente, la gestión de residuos o el desarrollo sostenible. Se proponen diversas actividades para ejemplificar el Aprendizaje Basado en Tareas en el aula AICLE, con énfasis en contextos de la vida real; por ejemplo, el cálculo de la huella ecológica o un debate sobre ciudades sostenibles. |
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