Desinformación y colectivos vulnerables. Estrategias pragmáticas en bulos y fake news sobre género, inmigración y personas LGTBI+
La desinformación, en sus múltiples formas, es un problema social que se reproduce en distintos contextos discursivos y genera confusión en asuntos políticos complejos, como el de la protección e integración social de los colectivos que pueden ser más vulnerables. La lingüística aplicada, a través d...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) |
| Repositorio: | udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid |
| OAI Identifier: | oai:udimundus.udima.es:20.500.12226/1975 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12226/1975 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | desinformación análisis crítico del discurso género inmigración LGTBI+ pragmática |
| Sumario: | La desinformación, en sus múltiples formas, es un problema social que se reproduce en distintos contextos discursivos y genera confusión en asuntos políticos complejos, como el de la protección e integración social de los colectivos que pueden ser más vulnerables. La lingüística aplicada, a través del análisis de las características pragmáticas de los discursos, puede ayudar a comprender la construcción de estos relatos desinformativos así como ofrecer claves para contrarrestarlos en un proceso de alfabetización mediática que parece cada vez más necesario. Este artículo se propone desvelar las claves pragmáticas de los discursos desinformativos sobre colectivos vulnerables a distintas desigualdades: inmigrantes, mujeres y personas LGTBI+ en el contexto mediático español. A través del análisis crítico del discurso de piezas desinformativas identificadas por agencias de verificación de noticias se detecta que la desinformación destinada a los tres colectivos se asemeja en su fuerza perlocutiva y su incitación a una reacción del destinatario, pero difiere en la expresión de actitudes intelectuales, emocionales y morales. |
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