Cine, literatura y vídeos para hacer más atractiva la materia de Física
En esta comunicación se presenta una experiencia realizada durante este curso con alumnado de dos titulaciones de Ingeniería y que incluye el cine, la literatura y los videos como recursos didácticos para interesar y motivar a cada estudiante hacia la asignatura de Física. Los ensayos realizados en...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/12315 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10347/12315 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Materias::Investigación::22 Física Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580107 Métodos pedagógicos |
| Sumario: | En esta comunicación se presenta una experiencia realizada durante este curso con alumnado de dos titulaciones de Ingeniería y que incluye el cine, la literatura y los videos como recursos didácticos para interesar y motivar a cada estudiante hacia la asignatura de Física. Los ensayos realizados en cursos anteriores con la utilización en el aula de distintos recursos como las experiencias de cátedra, medios audiovisuales e internet y actividades como la lectura de textos literarios fueron positivos, ya que motivaron al alumnado. Por ello, al diseñar la guía docente de estas materias para el curso 2013-14 propuse al alumnado un trabajo, para hacer de forma individual o en grupo, que consistía en el análisis de una película de cine, realización de un video con un experimento o análisis de una novela. Estos trabajos, independientemente de la opción escogida, deberían ser expuestos en clase ante sus compañeros y formarían parte del conjunto de actividades evaluables de la materia. |
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