El maltrato entre iguales en el aula : una reflexión sociológica acerca de la convivencia escolar

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Gutiérrez Pequeño, José Miguel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2005
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/183463
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/183463
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2010197
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:conflicto
agresión
relaciones interpersonales
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sociología de la educación
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spelling El maltrato entre iguales en el aula : una reflexión sociológica acerca de la convivencia escolarTabanque : revista pedagógicaGutiérrez Pequeño, José Miguelconflictoagresiónrelaciones interpersonalesclima de la claseintervenciónsociología de la educaciónacoso escolarResumen basado en el de la publicaciónResumen disponible en español y en inglésSe reflexiona sobre el problema del maltrato entre iguales en el aula y se intenta mostrar cómo, a través de la convivencia escolar, se puede intentar prevenirlo. Para ello se analiza el estado de la cuestión del maltrato entre iguales o bullying, a través de un repaso de las investigaciones sobre el tema, tanto en España como en Europa. Se quiere ofrecer una visión acerca del problema del maltrato entre iguales, intimidación o bullying desde el punto de vista de la sociología de la educación. A través de la convivencia escolar se pretende mostrar cómo se puede intentar prevenir las situaciones de maltrato entre iguales en el aula, además de indicar una serie de orientaciones para el profesorado, alumnado y las familias, para mejorar el clima del aula.ESP2005info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/183463https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2010197reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTabanque : revista pedagógica. 2005, n. 19 ; p. 261-270info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1834632026-05-28T18:21:31Z
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