Dos caminos convergentes

Resumen basado en el que aporta la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Murillo Torrecilla, Francisco Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/31265
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/31265
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:corriente pedagógica
innovación pedagógica
eficacia del centro de enseñanza
calidad de la enseñanza
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spelling Dos caminos convergentesCuadernos de pedagogíaMurillo Torrecilla, Francisco Javiercorriente pedagógicainnovación pedagógicaeficacia del centro de enseñanzacalidad de la enseñanzaResumen basado en el que aporta la revistaLos movimientos de Eficacia Escolar y Mejora de la Escuela caminan desde enfoques y perspectivas distintas hacia un objetivo común: optimizar la calidad y la equidad educativas en el marco de los centros docentes. El movimiento de Eficacia Escolar se ha preocupado por conocer los factores que hacen que una escuela sea eficaz: el contexto, la escuela en sí, el aula y el propio alumno. El movimiento de Mejora de la Escuela tiene una vertiente más práctica. Se exponen las fases del proceso de mejora según esta corriente: iniciación, desarrollo e institucionalización. También se muestran algunas estrategias útiles en estos procesos de cambio como son la autoevaluación institucional, la formación profesional de los docentes, la investigación sobre el curriculo y la investigación acción. La tendencia actual pretende unir a las dos corrientes aportando un enfoque más práctico.ESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31265reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2001, n. 300, marzo ; p. 48-53info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/312652026-05-28T18:21:31Z
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