Estudi de la repercussió de l’ús de les noves tecnologies en els hàbits d’estudi autònom dels adolescents
Les noves tecnologies juguen un paper molt important en l’educació formal dels alumnes, és per això que s’han anat incorporant paulatinament al llarg de les darreres dècades en les escoles i centres educatius. No obstant, el seu ús fora de les aules per realitzar tasques escolars pot presentar certe...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/83985 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/83985 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Technology -- Study and teaching (Secondary) Technological innovations -- Study and teaching (Secondary) Tecnologia TIC aprenentatge estudi autònom TPC Motivació Tecnologia -- Educació secundària obligatòria Innovacions tecnològiques -- Educació secundària obligatòria Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació |
| Sumario: | Les noves tecnologies juguen un paper molt important en l’educació formal dels alumnes, és per això que s’han anat incorporant paulatinament al llarg de les darreres dècades en les escoles i centres educatius. No obstant, el seu ús fora de les aules per realitzar tasques escolars pot presentar certes problemàtiques en els adolescents. En aquest treball, s’han determinat les possibles oportunitats i les potencials amenaces que comporta l’ús de les TIC en l’aprenentatge autònom dels alumnes d’ensenyament secundari d’un centre educatiu de Barcelona, el qual compta amb un projecte educatiu que garanteix l’accés a les noves tecnologies i en fomenta el seu ús. L’anàlisi s’ha realitzat per mitjà d’un estudi metodològic per enquestes i amb la finalitat d’afavorir a la creació de bones pràctiques i fer front als mals hàbits derivats d’un mal ús. En l’estudi s’ha observat que tot i que els alumnes no en fan un ús especialment perjudicial, tampoc no aprofiten tot el potencial educatiu que poden oferir les noves tecnologies. La causa d’això és la manca de coneixement específic sobre les possibilitats d’aprenentatge de les diferents TIC, per aquest motiu s’han elaborat propostes de millora destinades als docents, pares i als propis alumnes. |
|---|