Influencia del tiempo de ocio digital en comparación con el tiempo de ocio analógico sobre el rendimiento académico
El ocio se define como un conjunto de acciones que se emprenden con multitud de objetivos, siendo el más importante la gratificación y el bienestar. Dentro del mismo existe gran variedad, pero actualmente podemos categorizarlos según el formato en el que se presentan mediante los conceptos “ocio dig...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | master thesis |
| Status: | Versión aceptada para publicación |
| Publication Date: | 2025 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repository: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/179563 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/11441/179563 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Ocio analógico ocio digital rendimiento académico nivel de atención Analogical leisure digital leisure academic performance level of attention |
| Summary: | El ocio se define como un conjunto de acciones que se emprenden con multitud de objetivos, siendo el más importante la gratificación y el bienestar. Dentro del mismo existe gran variedad, pero actualmente podemos categorizarlos según el formato en el que se presentan mediante los conceptos “ocio digital” y “ocio analógico”. El ocio digital engloba toda aquella actividad lúdica realizada a través de dispositivos electrónicos, mientras que el ocio analógico engloba toda aquella actividad lúdica realizada en un soporte físico. El objetivo que se propone este Trabajo Fin de Máster es el de analizar el impacto que ambos tipos de ocio tienen en el rendimiento académico y el nivel de atención de los adolescentes, buscando diferencias notables en función del género. En total, la muestra alcanzó los 164 participantes (47,6% chicos, 50% chicas y 2,4% no se identifican con las opciones anteriores) de entre 12 y 16 años. Los resultados indican mayor prevalencia especialmente del uso de videojuegos y las prácticas deportivas en los chicos, mientras en las chicas las actividades principales son la lectura y chatear. Se han encontrado relaciones significativas entre el emprendimiento en el ocio analógico y el aumento del rendimiento académico, así como una relación entre el ocio digital y el descenso del rendimiento y el nivel de atención. |
|---|