Transición del pensamiento aditivo al pensamiento multiplicativo
El objetivo de esta obra es analizar los obstáculos que encuentra un estudiante para pasar del pensamiento aditivo al pensamiento multiplicativo. A tal fin, se estudiarán las respuestas y razonamientos usado por los estudiantes de educación Primaria y de Secundaria para resolver cuestiones en las qu...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:094089 |
| Acesso em linha: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/094089 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | pensamiento aditivo pensamiento multiplicativo transición de un pensamiento a otro teoría antropológica de lo didáctico y regla de tres |
| Resumo: | El objetivo de esta obra es analizar los obstáculos que encuentra un estudiante para pasar del pensamiento aditivo al pensamiento multiplicativo. A tal fin, se estudiarán las respuestas y razonamientos usado por los estudiantes de educación Primaria y de Secundaria para resolver cuestiones en las que se ven involucrados estos dos tipos de pensamientos, así como las diferentes variables que pueden influir en las respuestas. Además, se analizarán diferentes libros de texto mediante las técnicas de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, que nos proporciona un marco teórico para observar los métodos que se utilizan para explicar los problemas proporcionales. |
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