No es pot leer lligat, hay que leer separat : el que saben de lletra els infants nouvinguts

Resumen basado en el de los autores en catalán

Detalhes bibliográficos
Autores: Perera, Joan, Tolchinsky Brenman, Zaira Liliana
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2006
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/13480
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/13480
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:escritura
lectura
alumno extranjero
conocimiento previo
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spelling No es pot leer lligat, hay que leer separat : el que saben de lletra els infants nouvingutsArticles de didàctica de la llengua i de la literaturaPerera, JoanTolchinsky Brenman, Zaira Lilianaescrituralecturaalumno extranjeroconocimiento previoResumen basado en el de los autores en catalánPresentación de un conjunto de herramientas con la idea de apreciar el conocimiento que los niños recién llegados tienen de los materiales escritos de uso social y del funcionamiento del sistema de escritura alfabética en los inicios de su escolarización en nuestro país. A partir de la información obtenida se comentan estrategias de enseñanza de la lectura y la escritura apropiadas para los alumnos recién llegados.Universitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ESP2006info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/13480reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánArticles de didàctica de la llengua i de la literatura. 2006, n. 40, julio-agosto- septiembre ; p. 37-49info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/134802026-05-28T18:21:31Z
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