La Uve de Gowing como herramienta para la selección de contenidos de autoaprendizaje
Se presenta un proyecto que pretende detectar deficiencias en conocimientos de materias básicas, para que los estudiantes de Magisterio de Educación Primaria del tercer curso seleccionen y elaboren materiales de autoevaluación y autoformación sobre ellas, teniendo que recapacitar acerca de lo que ha...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/259506 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/259506 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior estudiante para profesor formación inicial autoaprendizaje evaluación |
| Sumario: | Se presenta un proyecto que pretende detectar deficiencias en conocimientos de materias básicas, para que los estudiantes de Magisterio de Educación Primaria del tercer curso seleccionen y elaboren materiales de autoevaluación y autoformación sobre ellas, teniendo que recapacitar acerca de lo que han de adquirir para ser capaces de conducir el aprendizaje de su futuro alumnado. Se utiliza la metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP) y como herramienta de selección, ordenación de contenidos y presentación de los resultados, la Uve de Gowin, desarrollando asimismo el aprendizaje con el apoyo de recursos informáticos habituales. Se detalla el desarrollo de la propuesta especificando los objetivos, personal implicado, recursos e infraestructuras utilizados, así como el proceso de evaluación. Por último, se presentan los resultados obtenidos, propuestas de mejora y aspectos innovadores de la misma. |
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