Investigating legal aspects of cyberbullying

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Paul, Simone, Smith, Peter K., Blumberg, Herbert H.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/4274
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/4274
http://www.psicothema.com/pdf/4066.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:violencia
agresión
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delito
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spelling Investigating legal aspects of cyberbullyingPsicothemaPaul, SimoneSmith, Peter K.Blumberg, Herbert H.violenciaagresiónadolescentenuevas tecnologíasdelitolegislaciónReino Unidoenseñanza secundariaresultado de investigaciónciberacosoacoso escolarInternetResumen tomado de la publicaciónInvestigando aspectos legales en cyberbullying. En el Reino Unido las escuelas están obligadas por ley a proteger a los estudiantes de la intimidación. La responsabilidad de los maestros para gobernar ese comportamiento se ha extendido fuera del entorno escolar para incluir el acoso cibernético. En esta investigación, el ciberacoso en la Educación Secundaria es explorada desde la perspectiva del alumno mediante un método cualitativo de investigación. Se investigó el grado de conciencia y de comprensión de los escolares sobre los aspectos legales del acoso cibernético, teniendo en cuenta aspectos como la legislación, los delitos informáticos, los derechos de los escolares, las sanciones y responsabilidades de salvaguarda. Participaron en el estudio un total de 197 estudiantes de ambos sexos con edades comprendidas entre 11 y 14 años. A pesar de la disponibilidad de la información relativa a las directrices y la legislación a nivel nacional, local y a nivel de escuela, esto no parece haber alcanzado el nivel de cada estudiante. Existe una brecha considerable entre lo que los estudiantes deben saber y lo que informan estar al tanto de lo que se refiere a los aspectos jurídicos del acoso cibernético. Para abordar las preocupaciones de mantenerse al día en el acoso cibernético se requiere un enfoque colaborativo entre los jóvenes y los adultos que comparten conocimientos.Colegio Oficial de Psicólogos de Asturias; Calle Ildefonso Sánchez del Río, 4-1 B; 33001 Oviedo; Tel. +34985285778; Fax +34985281374;Universidad de Oviedo. Facultad de Psicología; Plaza Feijoo, s. n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126;ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/4274http://www.psicothema.com/pdf/4066.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésPsicothema. 2012, v. 24, n. 4 ; p. 640-645info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/42742026-05-28T18:21:31Z
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