Competencia motriz en educación física: interacción entre condición física, habilidades motrices y coordinación
La educación física desempeña un papel esencial en la formación integral del alumnado. El desarrollo de la competencia motriz y la interacción entre sus componentes potencian la condición física y favorecen el crecimiento cognitivo, social y emocional. El objetivo de este estudio fue analizar la rel...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad San Jorge (USJ) |
| Repositorio: | Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra |
| OAI Identifier: | oai:dnet:academicae__::505b11113b7825400230537870782b3e |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2454/56783 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Actividad física Condición física Competencia motriz Habilidades motrices básicas Coordinación dinámica general Physical activity Physical fitness Motor competence Basic motor skills General dynamic coordination |
| Sumario: | La educación física desempeña un papel esencial en la formación integral del alumnado. El desarrollo de la competencia motriz y la interacción entre sus componentes potencian la condición física y favorecen el crecimiento cognitivo, social y emocional. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre tres componentes de la competencia ¿condición física, habilidades motrices básicas y coordinación dinámica general¿ en escolares de educación primaria, así como su incidencia en su desarrollo holístico. El estudio se llevó a cabo durante el curso 2021-2022 con 48 participantes españoles de 9,75 (± 0,39) años de media. Los hallazgos evidencian la estrecha relación entre los distintos componentes de la competencia motriz y refuerzan la necesidad de diseñar e implementar programas motrices integrales en educación física que promuevan el desarrollo coordinado de la condición física, las habilidades motrices básicas y la coordinación dinámica general, para contribuir a una formación más completa y equilibrada del alumnado en el ámbito escolar. |
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