Beneficios de la estimulación musical en el desarrollo cognitivo de estudiantes de grado medio
El propósito de este estudio es comprobar el impacto que tiene un programa de educación musical basado en la metodología Orff, en el desarrollo cognitivo de adolescentes. El diseño de la investigación es cuasi-experimental, concretamente pretest-postest con un Grupo Experimental, al que se implement...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/107795 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/107795 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37:78 373.5 37.013 159.95 159.953.5 Aprendizaje programado Destrezas musicales Educación secundaria Cognición Programmed learning Musical skills Intermediate education Cognition Educación Enseñanza de la Música Psicología cognitiva Aprendizaje Enseñanza secundaria 58 Pedagogía 6203.06 Música, Musicología 6104.01 Procesos Cognitivos |
| Sumario: | El propósito de este estudio es comprobar el impacto que tiene un programa de educación musical basado en la metodología Orff, en el desarrollo cognitivo de adolescentes. El diseño de la investigación es cuasi-experimental, concretamente pretest-postest con un Grupo Experimental, al que se implementó el programa durante cuatro meses seguidos y un Grupo de Control, al que no se le implementó. La muestra estuvo formada por 82 estudiantes. Antes y después de la implementación del programa musical, se aplicaron las pruebas de Relaciones Analógicas y Memoria Visual de la Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales. Los datos se analizaron mediante estadística no paramétrica. Se constata una diferencia estadísticamente significativa en las Relaciones Analógicas entre el pre y el postest en el grupo experimental, lo cual permite afirmar que el programa de estimulación musical implementado permite fortalecer las habilidades cognitivas del alumnado y a su vez mejorar los procesos de aprendizaje. |
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