El reto de la expresión oral en Educación Primaria : características, dificultades y vías de mejora
Resumen y palabras clave en español, inglés y francés
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/200035 |
| Acceso en línea: | https://revistas.um.es/educatio/article/view/399141/272741 https://hdl.handle.net/11162/200035 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | competencia comunicativa expresión oral lingüística evaluación expresión escrita interacción verbal práctica pedagógica |
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El reto de la expresión oral en Educación Primaria : características, dificultades y vías de mejoraEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de EducaciónNikleva, Dimitrinka GeorgievaLópez García, María Pilarcompetencia comunicativaexpresión orallingüísticaevaluaciónexpresión escritainteracción verbalpráctica pedagógicaResumen y palabras clave en español, inglés y francésResumen basado en el de la publicaciónExisten numerosos estudios sobre la competencia comunicativa y la enseñanza de la expresión e interacción oral en el aula. La destreza lingüística de la expresión oral es la más difícil de conseguir en el aprendizaje de la lengua materna y extranjera. Por tanto, hay que dedicarle especial atención y una cuidadosa planificación. Se realiza una reflexión crítica sobre los fundamentos teóricos que diferencian la modalidad oral de la modalidad escrita y las dificultades que se presentan para la enseñanza de la expresión oral en el aula de Educación Primaria. Para ello, se observan diversos fundamentos teóricos para el desarrollo de la expresión oral y se tratan las dificultades metodológicas de esta destreza, entre otras, en la complejidad de su evaluación. Asimismo, se definen una serie de objetivos para cada ciclo educativo en los que se incluyen aspectos pragmáticos y en los que se describen actividades y procedimientos didácticos para ejercitar diferentes estrategias para el desarrollo de la competencia comunicativa, considerándola uno de los objetivos primordiales de la lengua.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.um.es/educatio/article/view/399141/272741https://hdl.handle.net/11162/200035reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2019, v. 37, n. 3 ; p. 9-32info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2000352026-05-28T18:21:31Z |
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