La situación de la formación en educación inclusiva en los nuevos títulos de grado de maestro en España

Se reflexiona sobre los contenidos y las metodologías empleadas en los títulos de maestro. Esta reflexión se realiza dentro del marco de adaptación al Espacio Europeo Educación Superior. En relación con la educación inclusiva, esta reforma de los planes de estudios supone cambiar la concepción defic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: León Guerrero, María José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/37877
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/37877
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
integración escolar
necesidad de formación
igualdad de oportunidades
reforma educativa
estudios universitarios
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