Estudio del rendimiento académico de los alumnos de magisterio de la Facultad de Educación de Zaragoza

Monográfico con el título: 'La profesión docente: escenarios, perfiles y tendencias'. Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Heredia Manrique, Alfonso
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/80651
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/80651
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Palabra clave:rendimiento comparado
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spelling Estudio del rendimiento académico de los alumnos de magisterio de la Facultad de Educación de ZaragozaRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoHeredia Manrique, Alfonsorendimiento comparadosistema educativocalidad de la educaciónalumno graduadoUniversidad de ZaragozaMonográfico con el título: 'La profesión docente: escenarios, perfiles y tendencias'. Resumen basado en el de la publicaciónSe analiza el rendimiento académico del alumnado de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. Se emplea un estudio cuantitativo de seguimiento, sobre ocho promociones de sus titulados y no titulados, en tres niveles sucesivos de análisis; el primero de carácter global, el segundo comparativo entre seis especialidades de Maestro y el tercero según la vía de entrada y en cada especialidad. Se observan las tendencias que se producen en las promociones estudiadas en dichos niveles de análisis para ajustar mejor la cuestión investigada. Se concluye que existe un problema importante y de deterioro del rendimiento de los alumnos de esta Facultad.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/80651http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1291993384.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2010, v. 35 (13), n. 4, diciembre ; p. 241-251info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/806512026-05-28T18:21:31Z
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