Escuelas con futuro

Se busca que las escuelas se anticipen a un futuro, ofreciendo los recursos TIC no sólo a los niños y niñas, sino también a las familias y a los equipos, propiciando la igualdad de oportunidades y la adquisición de competencias que todos puedan incorporar a su vida cotidiana. La participación de las...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ropero Perejil, Rosa María, Batalla Batalla, Gregoria, Díaz Cappa, Ana
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/23865
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/23865
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:nuevas tecnologías
medios audiovisuales
familia
integración
relación padres-escuela
educación preescolar
tecnología de los medios de comunicación
tecnología de la información
id ES_66f360101f668e665dfdf968ba3ec5aa
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/23865
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Escuelas con futuroAula de infantilRopero Perejil, Rosa MaríaBatalla Batalla, GregoriaDíaz Cappa, Ananuevas tecnologíasmedios audiovisualesfamiliaintegraciónrelación padres-escuelaeducación preescolartecnología de los medios de comunicacióntecnología de la informaciónSe busca que las escuelas se anticipen a un futuro, ofreciendo los recursos TIC no sólo a los niños y niñas, sino también a las familias y a los equipos, propiciando la igualdad de oportunidades y la adquisición de competencias que todos puedan incorporar a su vida cotidiana. La participación de las familias en la escuela siempre es un indicador de calidad, por lo que es necesario reflexionar sobre su papel en la integración de las TIC en las aulas y el desarrollo de proyectos educativos favorecedores de nuevas comunidades de aprendizaje de las que los padres y madres formen parte. El uso de estas tecnologías puede permitirles utilizar otras fórmulas para recibir e intercambiar información con el centro, así como aportar recursos de forma más rápida, eficaz y, sobre todo más ajustada a la disposición real de sus tiempos. Para que las familias puedan asumir un nuevo papel en la escuela, es imprescindible la apertura del centro educativo al entorno, adecuándose a los nuevos lenguajes, estilos de aprendizaje y necesidades de comunicación.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/23865reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de infantil. 2009, n. 49, mayo-junio ; p. 19-20info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/238652026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Escuelas con futuro
Aula de infantil
title Escuelas con futuro
spellingShingle Escuelas con futuro
Ropero Perejil, Rosa María
nuevas tecnologías
medios audiovisuales
familia
integración
relación padres-escuela
educación preescolar
tecnología de los medios de comunicación
tecnología de la información
title_short Escuelas con futuro
title_full Escuelas con futuro
title_fullStr Escuelas con futuro
title_full_unstemmed Escuelas con futuro
title_sort Escuelas con futuro
dc.creator.none.fl_str_mv Ropero Perejil, Rosa María
Batalla Batalla, Gregoria
Díaz Cappa, Ana
author Ropero Perejil, Rosa María
author_facet Ropero Perejil, Rosa María
Batalla Batalla, Gregoria
Díaz Cappa, Ana
author_role author
author2 Batalla Batalla, Gregoria
Díaz Cappa, Ana
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv nuevas tecnologías
medios audiovisuales
familia
integración
relación padres-escuela
educación preescolar
tecnología de los medios de comunicación
tecnología de la información
topic nuevas tecnologías
medios audiovisuales
familia
integración
relación padres-escuela
educación preescolar
tecnología de los medios de comunicación
tecnología de la información
description Se busca que las escuelas se anticipen a un futuro, ofreciendo los recursos TIC no sólo a los niños y niñas, sino también a las familias y a los equipos, propiciando la igualdad de oportunidades y la adquisición de competencias que todos puedan incorporar a su vida cotidiana. La participación de las familias en la escuela siempre es un indicador de calidad, por lo que es necesario reflexionar sobre su papel en la integración de las TIC en las aulas y el desarrollo de proyectos educativos favorecedores de nuevas comunidades de aprendizaje de las que los padres y madres formen parte. El uso de estas tecnologías puede permitirles utilizar otras fórmulas para recibir e intercambiar información con el centro, así como aportar recursos de forma más rápida, eficaz y, sobre todo más ajustada a la disposición real de sus tiempos. Para que las familias puedan asumir un nuevo papel en la escuela, es imprescindible la apertura del centro educativo al entorno, adecuándose a los nuevos lenguajes, estilos de aprendizaje y necesidades de comunicación.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/23865
url http://hdl.handle.net/11162/23865
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Aula de infantil. 2009, n. 49, mayo-junio ; p. 19-20
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869409854105321472
score 15,300719