La gerontología educativa en España: realidad sociodemográfica y concepciones de aprendizaje de los alumnos de la Universidad de Mayores "José Saramago" de la sede de Talavera de la Reina de la Universidad de Castilla La Mancha
Esta tesis doctoral pretende alcanzar dos objetivos: 1. Sistematizar el debate teórico sobre la educación de personas mayores en España, lo que incluiría la descripción de las metas, funcionamiento y organización de las universidades de mayores dado que su origen coincide la aparición de estos estud...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/56433 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/56433 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 613.98(043.2) Gerontología Gerontología educativa Universidad de Mayores "José Saramago" Psicología evolutiva Psicología de la educación (Psicología) Aprendizaje 6102.01 Psicología Evolutiva 6104 Psicopedagogía 6104.03 Leyes del Aprendizaje |
| Sumario: | Esta tesis doctoral pretende alcanzar dos objetivos: 1. Sistematizar el debate teórico sobre la educación de personas mayores en España, lo que incluiría la descripción de las metas, funcionamiento y organización de las universidades de mayores dado que su origen coincide la aparición de estos estudios. 2. Explorar las concepciones de aprendizaje de los alumnos de la Universidad de Mayores “José Saramago” de la sede de Talavera de la Reina de la Universidad de Castilla La Mancha. Lo que a su vez implica la caracterización en profundidad de los sujetos de estudio, incluyéndose las siguientes variables: Rasgos sociodemográficos: sexo, edad, curso, situación profesional, nivel de estudios, situación familiar y composición del hogar. Percepción del estado de salud, tanto física como psicológica, que podría condicionar en parte tanto el acceso al aprendizaje como su posición frente al mismo. Redes sociales y sociabilidad: actividades de ocio, pertenencia a asociaciones (número y tipo). Motivos de acceso a la Universidad de Mayores y valoración del Programa Universitario. |
|---|