Caracterización experimental y análisis de un aislador de vibraciones fabricado con impresión 3D. Proyecto transversal de integración de competencias en varias asignaturas del Máster Universitario en Diseño Avanzado en Ingeniería Mecánica
La mayor preocupación de un educador es, y siempre ha sido, intentar transmitir los conceptos, competencias y contenidos de la asignatura de la mejor manera posible a los alumnos. Esto implica que el estudiante adquiera dichas enseñanzas de forma sencilla y atractiva para él y que además mantenga el...
| Autores: | , , |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/181015 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/11441/181015 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Aislador de vibraciones Impresión 3D Ingeniería Mecánica |
| Resumo: | La mayor preocupación de un educador es, y siempre ha sido, intentar transmitir los conceptos, competencias y contenidos de la asignatura de la mejor manera posible a los alumnos. Esto implica que el estudiante adquiera dichas enseñanzas de forma sencilla y atractiva para él y que además mantenga el poso de estas de forma duradera. Algunos problemas muy comunes en la enseñanza a diferentes niveles son, por ejemplo, que los estudiantes se aburran en clase, siendo más probable que aprendan menos (Blumenfeld et al., 1991), o que los conocimientos no se adquieran a un nivel profundo sino solamente superficial (Gardner, 1991). El aprendizaje basado en proyectos (PBL por sus siglas en inglés, Project-Based Learning) nació con el objetivo de mejorar algunas de estas carencias y promover una enseñanza más eficiente para el alumnado. |
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