Manipulación de la corriente eléctrica. Unidad didáctica para el 3º curso de la ESO
En el presente trabajo, se plantea una programación didáctica destinada al primer ciclo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, en concreto, para el 3er curso. A lo largo del documento, quedará recogido desde la fundamentación teórica sobre el contenido trabajado hasta la especificación de...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/11619 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/11619 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tecnología Procesos industriales Technology 220203 220301 531204 Electricidad Circuitos Educación Electricity Circuits Education Industrial Processes |
| Sumario: | En el presente trabajo, se plantea una programación didáctica destinada al primer ciclo de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, en concreto, para el 3er curso. A lo largo del documento, quedará recogido desde la fundamentación teórica sobre el contenido trabajado hasta la especificación de los aspectos curriculares que conforman dicha programación. Respecto a la fundamentación teórica, sabiendo que el contenido que vamos a trabajar en nuestra Unidad Didáctica es sobre la electricidad, será conveniente y muy interesante conocer quién es su descubridor principal, su evolución a lo largo de la historia y la importancia de la electricidad en nuestra vida puesto que nos la hace más confortables. Respecto a la programación didáctica, está destinada para el 3er curso de la ESO y se ha planteado trabajar el “Bloque 5”, de los propuestos por la legislación vigente, que se llama “Estructuras y Mecanismos”. Por tanto, a fin de trabajar dicho bloque hemos planteado una Unidad Didáctica relacionada con los circuitos eléctricos y electrónicos. La programación se ha elaborado con un total de trece sesiones de sesenta minutos cada una. Se pretende plantear actividades prácticas y manipulativas, una vez se hayan afianzada los contenidos teóricos previos, donde el alumnado sea capaz de dibujar un circuito eléctrico mediante un software de simulación, que en este caso hemos escogido el programa “Edison”, y a su vez tendrá que elaborar una maqueta en la cual represente el circuito simulado anteriormente. En estas trece sesiones el alumnado deberá de ser capaz de coger los conocimientos básicos de la electricidad, saber interpretar esquemas básicos, simbología, etc. Además, en esta programación didáctica se ha elaborado los contenidos básicos a explicar, los objetivos necesarios para la evolución del alumnado, las herramientas y materiales para que el alumnado pueda avanzar satisfactoriamente. También, hemos planteado la forma en la que se va a evaluar al alumnado a partir de rúbricas. Por último, tendremos en cuenta la diversidad del grupo-clase que tenemos en el aula de tecnología y se desarrollarán las atenciones pertinentes con el objetivo de favorecer la inclusión de todos y cada uno de los alumnos. En definitiva, se trata de ser partícipes del desarrollo integral del alumnado para que adquiera al máximo sus habilidades y competencias que le faciliten en su adaptación e inserción en la sociedad actual. Palabras clave: Tecnología, sesiones, evaluación, Unidad Didáctica |
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