Una reflexió i una proposta relatives a l'ensenyament de la geografia en el marc de l'assignatura de ciències socials
El propòsit de repensar l'assignatura de ciències socials dins de l'ensenyament secundari obligatori (ESO), per transformar-la en un marc coherent d'aprenentatge que doni cabuda, més enllà de la divisió habitual entre geografia i història, al conjunt de les disciplines que integren el...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:60748 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/60748 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/dag.868 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensenyament secundari obligatori Geografia Ciències socials Interdisciplinarietat Enseñanza secundaria obligatoria Geografía Ciencias sociales Interdisciplinariedad Enseignement secondaire obligatoire Géographie Sciences sociales Interdisciplinaire Mandatory Secondary Education Geography Social Sciences Interdisciplinary |
| Sumario: | El propòsit de repensar l'assignatura de ciències socials dins de l'ensenyament secundari obligatori (ESO), per transformar-la en un marc coherent d'aprenentatge que doni cabuda, més enllà de la divisió habitual entre geografia i història, al conjunt de les disciplines que integren els estudis socials, porta l'autor a reflexionar sobre el paper que pot tenir la geografia en la vertebració dels nous continguts i, alhora, a plantejar la necessitat d'integrar plenament la matèria en un projecte interdisciplinari que la doti de significació i utilitat. |
|---|