As atitudes de estudantes da rede brasileira de educação tecnológica sobre as relações entre Ciência-Tecnologia - Sociedade- Ambiente (CTSA)
As atitudes e crenças sobre as relações CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente) são elementos essenciais da educação científica e tecnológica, por influenciar diretamente as escolhas que os estudantes farão sobre C&T. No presente trabalho são analisadas as atitudes e crenças sobreciência e...
| Autores: | , , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:175496 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/175496 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Atitudes Crenças CTSA Likert Diferencial semântico |
| Sumario: | As atitudes e crenças sobre as relações CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente) são elementos essenciais da educação científica e tecnológica, por influenciar diretamente as escolhas que os estudantes farão sobre C&T. No presente trabalho são analisadas as atitudes e crenças sobreciência e tecnologia de 82 estudantes da rede federal de educação tecnológica brasileira, entrevistados durante o VI Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação (2011). Os mesmos responderam a duas escalas de atitudes (Likert e Diferencial Semântico) cada qual com 22 itens, que versavam sobre as relações CTSA. Os dados foram tratados com base na estatística descritiva, obtendo-se valores de média e desvio médio para as respostas. Os resultados revelam que a amostra pesquisada tem, em geral, uma atitude muito positiva em relação à C&T com destaque para a categoria Ciência Escolar. |
|---|