Estudios normativos españoles (proyecto NEURONORMA-Plus): normas para el Wisconsin Card Sorting Test (WCST), la Figura Compleja Modificada de Taylor (FCMT) y el Ruff-Light Trail Learning Test (RULIT)

Article disponible en anglès: http://hdl.handle.net/10230/60083

Detalles Bibliográficos
Autores: Pérez Enríquez, Carmen, García Escobar, Greta, Florido-Santiago, Mercedes, Piqué-Candini, Joana, Arrondo-Elizarána, Carlota, Grau-Guinea, Lorena, Pereira-Cutiño, Beatriz, Manero, Rosa María, Puig-Pijoan, Albert, Peña Casanova, Jordi, Sánchez Benavides, Gonzalo
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10230/53669
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10230/53669
http://dx.doi.org/10.1016/j.nrl.2021.05.017
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Normas
Estudios normativos
Aprendizaje y memoria
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spelling Estudios normativos españoles (proyecto NEURONORMA-Plus): normas para el Wisconsin Card Sorting Test (WCST), la Figura Compleja Modificada de Taylor (FCMT) y el Ruff-Light Trail Learning Test (RULIT)Pérez Enríquez, CarmenGarcía Escobar, GretaFlorido-Santiago, MercedesPiqué-Candini, JoanaArrondo-Elizarána, CarlotaGrau-Guinea, LorenaPereira-Cutiño, BeatrizManero, Rosa MaríaPuig-Pijoan, AlbertPeña Casanova, JordiSánchez Benavides, GonzaloNormasEstudios normativosAprendizaje y memoriaFunciones ejecutivasArticle disponible en anglès: http://hdl.handle.net/10230/60083Objetivo: ell presente estudio tiene como objetivo proporcionar normas y ajustes para edad, educación y género para el Wisconsin Card Sorting Test (WCST), la Figura Compleja Modificada de Taylor (FCMT) y el Ruff-Light Trail Learning Test (RULIT) como parte del proyecto NEURONORMA-Plus. método: la muestra consiste en 308 individuos cognitivamente sanos de entre 18 y 92 años. Se proporcionan tablas para convertir las puntuaciones brutas en puntuaciones escalares ajustadas por edad y ajustes por educación y género tras aplicar modelos de regresión independientes en 2 grupos de edad (< 50 y ≥ 50 años).Resultados: la edad tuvo un efecto negativo en el rendimiento en ambos grupos etarios. Observamos un efecto positivo de la educación en el rendimiento del WCST en el grupo más joven (< 50 años), y en todas las medidas del FCMT (con la excepción de la tarea de reconocimiento) en el grupo de mayor edad (≥ 50 años). La educación no influyó en el rendimiento en el RULIT, pero sí el género, que tuvo un efecto leve, aunque significativo, mostrando los hombres jóvenes un mayor rendimiento en una variable. conclusión: los datos normativos aportados pueden contribuir en la interpretación clínica del rendimiento en estas pruebas en población española.Elsevier20222021info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10230/53669http://dx.doi.org/10.1016/j.nrl.2021.05.017reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolNeurologia. 2024;39:235-43© 2021 Publicado por Elsevier España, S.L.U. en nombre de Sociedad Española de Neurología. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10230/536692026-05-29T05:05:01Z
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