Pasado, presente y ¿futuro? de los libros de texto
A partir de la reseña de un artículo sobre los trabajos prácticos de óptica publicado con anterioridad en la misma revista en 1995, se reflexiona sobre los cambios producidos en los libros de texto y su uso en el aula. Posteriormente se propone un sistema de categorías para el análisis de los mismos...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/22479 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/22479 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación científica medios de enseñanza contenido de la educación libro de texto |
| Sumario: | A partir de la reseña de un artículo sobre los trabajos prácticos de óptica publicado con anterioridad en la misma revista en 1995, se reflexiona sobre los cambios producidos en los libros de texto y su uso en el aula. Posteriormente se propone un sistema de categorías para el análisis de los mismos, ejemplificándolas en una pequeña muestra de revistas educativas. Finalmente se plantean las perspectivas de futuro que pueden presentarse a los nuevos libros de texto señalando algunos riesgos que puede conllevar una excesiva confianza en las nuevas tecnologías como sustitutivas de aquéllos. |
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