Estudi sobre els usos docents del portafolis i eines visuals a la UOC: informe de resultats
L'ús de portafolis electrònics i altres eines destinades a mostrar i compartir produccions fetes pels estudiants, o seleccionades per altres agents del procés formatiu, és un dels reptes històricament més recurrents en l'àmbit de la innovació i la millora docent a les universitats. Des del...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | informe técnico |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/94066 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10609/94066 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | portafolis digital e-portafolis model d'anàlisi metodologia d'aprenentatge tecnologia educativa portafolio digital e-portafolio modelo de análisis metodología de aprendizaje tecnología educativa e-portfolio model of analysis learning methodology learning technology digital portfolio Portfolios in education Portafolis en educació Portafolio en educación |
| Resumo: | L'ús de portafolis electrònics i altres eines destinades a mostrar i compartir produccions fetes pels estudiants, o seleccionades per altres agents del procés formatiu, és un dels reptes històricament més recurrents en l'àmbit de la innovació i la millora docent a les universitats. Des del punt de vista docent, si bé tenen en comú el fet de publicar continguts i evidències, els usos proposats per aquestes eines responen a necessitats i finalitats diferents. Alguns d'ells tenen una dimensió social important, d'altres una clara funció formativa i avaluativa, i d'altres estan orientats a donar resposta a problemàtiques específiques de les produccions vinculades al llenguatge visual. El resultat d'aquesta recerca, realitzada en l'àmbit docent de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) presenta la identificació de cinc casos d'ús que responen a finalitats i enfocaments diferents, mostrant la seva dimensió pedagògica i acadèmica, i considerant les implicacions tecnològiques i funcionals que comporta la seva eventual implementació. |
|---|