Tecnologías Digitales para Transformar la Sociedad. (Vol. 2.)

Lindín, C., Rivera-Vargas, P. y Pitarque, M. (Editores) E

Detalles Bibliográficos
Autores: Lindín, Carles, Rivera Vargas, Pablo, Pitarque, Meritxell
Tipo de recurso: libro
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/135193
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/135193
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Tecnologia de la informació
Internet en l'ensenyament
Educació social
Information technology
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Social education
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spelling Tecnologías Digitales para Transformar la Sociedad. (Vol. 2.)Lindín, CarlesRivera Vargas, PabloPitarque, MeritxellTecnologia de la informacióInternet en l'ensenyamentEducació socialInformation technologyInternet in educationSocial educationLindín, C., Rivera-Vargas, P. y Pitarque, M. (Editores) EEste libro es el resultado de una iniciativa de los profesores de la asignatura Usos, Posibilidades y Límites de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Grado de Educación Social. Facultad de Educación. © Universidad de BarcelonaPodeu consultar el vol. 1 del llibre a recurs relacionatEl libro Tecnologías Digitales para Transformar la Sociedad (vol. 2), es la segunda edición de una colección que nace en el marco del desarrollo de la asignatura “Usos, posibilidades y límites de las Tecnologías de la Información y la Comunicación”, perteneciente al grado de Educación Social de la Universidad de Barcelona. Se busca favorecer el pensamiento crítico del alumnado en relación al empleo de dichas tecnologías digitales en nuestro día a día. El volumen se inicia con tres capítulos de los editores, que ponden de manifiesto como la tecnologia digital ha comportado un cambio en las reglas de la comunicación, la necesidad de políticas públicas que perciban lo digital como un elemento de inclusión en las escuelas y la pertincencia de la incorporación de la perspectiva de género en el anàlisis de la realidad social que rodea al uso de la tecnologia digital. A continuación, haciendo un especial énfasis en la potencia de las redes sociales como motor de transformación, las siguientes páginas incluyen una quincena de capítulos que se han redactado a partir de los intereses personales del estudiantado, permanentemente alentado y orientado por los docentes de la asignatura, en los cuales se reflexiona, des de múltiples perspectivas, sobre el cambio social que vivimos en la contemporaneidad. Si hay un factor que todos los capítulos tienen en común, este es el peso de las tecnologías digitales en nuestra manera de entender el mundo y la enorme influencia que ejercen, a veces de manera inconsciente, sobre como actuamos la actualidad. Es precisamente esta idea la que ha formado el eje vertebrador que ha dado lugar a todas estas creaciones, a partir de las cuales se ha articulado un discurso que pretende comprender, de una manera global, la importancia de aquello que hacemos circular por la red.LiberLibro Ediciones201920192019info:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion227 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/135193Llibres / Capítols de llibre (Didàctica i Organització Educativa)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)Españolhttp://hdl.handle.net/2445/123905cc by-nc (c) Lindín, Carles et al., 2019http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/1351932026-05-29T05:05:01Z
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