La formación inicial del profesorado : de las prácticas educativas transmisivas a las prácticas participativas

Resumen basado en el que aporta la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Margalef García de Sotelsek, Leonor
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/31252
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/31252
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Palabra clave:formación de profesores
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spelling La formación inicial del profesorado : de las prácticas educativas transmisivas a las prácticas participativasRevista interuniversitaria de formación del profesoradoMargalef García de Sotelsek, Leonorformación de profesoresformación inicialdesarrollo de programas de estudiosparticipación de los estudiantesestudiante para profesorResumen basado en el que aporta la revistaSe presenta una experiencia realizada en la licenciatura de Pedagogía que muestra la posibilidad de cambio de las prácticas habituales en la formación inicial del profesorado. Se analizan los enfoques predominantes en la actualidad y los aspectos negativos de la tradición docente. La alternativa propuesta es el curriculum negociado, que promueve procesos de enseñanza-aprendizaje distintos a los usuales, con mayor autonomía para el estudiante. Esta experiencia se sustenta en unas prácticas participativas y democráticas y en el desarrollo de habilidades, destreza y actitudes para un aprendizaje cooperativo y reflexivo. Se describe la experiencia de negociación y se consideran las potencialidades y dificultades de asumir esta metodología en el contexto de la formación inicial de los futuros maestros.ESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31252http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1223516195.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista interuniversitaria de formación del profesorado. 2000, n. 39, diciembre ; p. 157-168info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/312522026-05-28T18:21:31Z
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