Escuelas que se ayudan

Resumen basado en el que aporta la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Font Roura, Josep
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2004
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/33516
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/33516
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:integración escolar
pedagogía diferencial
escuela de educación especial
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spelling Escuelas que se ayudanCuadernos de pedagogíaFont Roura, Josepintegración escolarpedagogía diferencialescuela de educación especialResumen basado en el que aporta la revistaEl artículo, por una parte, analiza y comenta algunos principios que pueden justificar un cambio de dirección de la Educación Especial y, por otra, expone la experiencia de la Escuela de Educación Especial l'Estel (Cataluña) como centro docente y de recursos para la Educación Especial y la educación inclusiva. Desde hace siete años, este centro trabaja en un proyecto con escuelas ordinarias para mejorar la atención a la diversidad y facilitar la integración de su alumnado. Convertido en un centro de recursos, el colegio asesora y apoya procesos de cambio escolar para asegurar el aprendizaje de todo el mundo.ESP2004info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/33516reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2004, n. 331, enero ; p. 63-65info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/335162026-05-28T18:21:31Z
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