El Prácticum de Maestros: calidad de los aprendizajes del Prácticum, relación con el tutor de prácticas y aprendizaje durante el Prácticum
p. 443
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10612/9770 |
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| Palabra clave: | Educación Educación Infantil Prácticum Tutorías Profesores |
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El Prácticum de Maestros: calidad de los aprendizajes del Prácticum, relación con el tutor de prácticas y aprendizaje durante el PrácticumArias Gago, Ana RosaCantón Mayo, IsabelCañón Rodríguez, RuthGarcía Martín, SheilaHidalgo González, SheilaEducaciónEducación InfantilPrácticumTutoríasProfesoresp. 443El Prácticum ocupa un lugar nuclear en la formación de Maestros. Se ha estudiado desde muchas vertientes y enfoques, dada su relevancia. El objetivo de nuestro trabajo es conocer la calidad de los aprendizajes durante el Prácticum a través de tres categorías de: calidad de los aprendizajes, relación con el tutor y autopercepción de aprendizajes durante el periodo de PrácticasMadrid : Sociedad Española de Pedagogía, 2016Didactica y Organizacion EscolarFacultad de Educacion20162019info:eu-repo/semantics/bookParthttp://hdl.handle.net/10612/9770reponame:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de Leóninstname:Universidad de LeónEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:buleria.unileon.es:10612/97702026-06-24T12:43:27Z |
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