El proceso de transformación de la familia tradicional y sus implicaciones educativas

Resumen tomado de la revista

Detalles Bibliográficos
Autores: Luengo Navas, Julián Jesús, Luzón Trujillo, Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/31584
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/31584
http://investigacionenlaescuela.es/articulos/44/R44_5.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:ambiente familiar
sociología de la familia
relación padres-niño
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spelling El proceso de transformación de la familia tradicional y sus implicaciones educativasInvestigación en la escuelaLuengo Navas, Julián JesúsLuzón Trujillo, Antonioambiente familiarsociología de la familiarelación padres-niñoparticipación de los padresResumen tomado de la revistaSe propone analizar, en qué medida esta cambiando la vida familiar en la sociedad occidental, su incidencia en España y cómo repercuten estos cambios en el ámbito educativo, de forma general. No pretende la elaboración de un diagnóstico, en el cual la escuela, una vez más, busca ofrecer las soluciones pertinentes, sino que se trata más bien de aproximarse a una realidad en proceso de cambio, con fuertes connotaciones económicas, sociales y, cómo no, también educativas. Parte del modelo de familia 'nuclear', considerado como el arquetipo de la institución moderna, en la medida que reafirma la convergencia y el apoyo mutuo del amor y de la familia. Este modelo reconcilia dos aspectos contradictorios, socialización y subjetivismo; educa al niño con mano firme y benevolente; combinando de la mejor manera posible la autoridad paternal y la ternura maternal, conforme a las expectativas sociales. Sin embargo, la familia está sufriendo importantes mutaciones, que afectan a todas las dimensiones de su realidad intrínseca, tanto en el plano de los ideales de vida familiar como a su quehacer diario. Los cambios de ritmos de vida impuestos por nuevas formas de convivencia, espacios de libertad y estilos sociales emergentes, van configurando un nuevo proyecto de vida familiar, que se ha dado en llamar familia 'postmoderna' con una relevancia socioeducativa altamente significativa. Incluye tablas.ESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31584http://investigacionenlaescuela.es/articulos/44/R44_5.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInvestigación en la escuela. 2001, n.44 ; p. 55-68info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/315842026-05-28T18:21:31Z
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