LA ENSEÑANZA DE ELE AL ALUMNADO INMIGRANTE: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
(ES)En una sociedad globalizada, y cada vez más diversa, resulta crucial fomentar en los centros educativos una educación inclusiva y de calidad, de manera que todos los niños puedan expresarse, interactuar y respetar su entorno, sin importar su raza, creencia religiosa, género o cultura. Es muy imp...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/26598 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/26598 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lengua y Literatura Teoría y métodos educativos 5701.07 5801 |
| Sumario: | (ES)En una sociedad globalizada, y cada vez más diversa, resulta crucial fomentar en los centros educativos una educación inclusiva y de calidad, de manera que todos los niños puedan expresarse, interactuar y respetar su entorno, sin importar su raza, creencia religiosa, género o cultura. Es muy importante ayudar a aquellos alumnos inmigrantes con un nivel bajo de dominio del español, a adquirir esta lengua que será la vehicular, no sólo para acceder a la enseñanza sino también para integrarse plenamente en la sociedad. De este modo, este trabajo tiene como objetivo abordar esta enseñanza, concretamente en el tercer ciclo de educación primaria del colegio Miguel Hernández, ubicado en un Casería de Montijo (Granada). Se trata de la puesta en práctica de cuatro propuestas (aulas ATAL, Buenos Días, actividades de integración escolar y proyectos interculturales) durante un curso escolar completo. |
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