Tiflotecnología: una asignatura pendiente para los profesionales del ámbito de la atención a la diversidad
Este estudio tiene como propósito analizar las necesidades formativas que manifiestan tener los diferentes profesionales que trabajan en el ámbito de la atención a la diversidad en cuanto al uso de la tiflotecnología. Para los alumnos y alumnas con discapacidad visual los medios tiflotecnológicos so...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Politécnica de Cartagena(UPCT) |
| Repositorio: | Repositorio Digital UPCT |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.upct.es:10317/9540 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10317/9540 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tecnología Educativa Atención a la diversidad Web 2.0. |
| Sumario: | Este estudio tiene como propósito analizar las necesidades formativas que manifiestan tener los diferentes profesionales que trabajan en el ámbito de la atención a la diversidad en cuanto al uso de la tiflotecnología. Para los alumnos y alumnas con discapacidad visual los medios tiflotecnológicos son un elemento clave para acceder al currículum. Es por ello que la capacitación que tenga el profesorado para la utilización de dichos medios a nivel curricular es un elemento fundamental para la atención educativa de estos estudiantes, favoreciéndose así su inclusión escolar y digital. |
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