Desarrollo profesional y profesionalización docente : perspectivas y problemas

Investigación original con el título: 'El desarrollo profesional de los docentes : estudio de caso con profesores experimentados de Educación Física'

Detalles Bibliográficos
Autores: Eirín Nemiña, Raúl, García Ruso, Herminia María, Montero Mesa, María Lourdes
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/77551
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/77551
http://www.ugr.es/~recfpro/rev132COL3.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
desarrollo profesional
educación física
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spelling Desarrollo profesional y profesionalización docente : perspectivas y problemasProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoEirín Nemiña, RaúlGarcía Ruso, Herminia MaríaMontero Mesa, María Lourdesformación de profesoresdesarrollo profesionaleducación físicaexperiencia profesionalInvestigación original con el título: 'El desarrollo profesional de los docentes : estudio de caso con profesores experimentados de Educación Física'Resumen basado en el de la publicaciónSe analizan las relaciones entre la formación de profesores, su desarrollo profesional y la profesionalización docente. Para ello se ha indagado en el recorrido profesional de un grupo de maestros especialistas en Educación Física. Se sitúan teóricamente los problemas y expectativas que caracterizan las vidas profesionales de profesores y profesoras, a través del diálogo con los significados atribuidos. Se analiza el concepto de profesionalización docentes. Todas las concepciones presentan como argumento común su intencionalidad hacia la búsqueda de un incremento de la mejora educativa y el desarrollo profesional de los profesores. La concepción del desarrollo profesional de forma holística, más allá de los conceptos de reciclaje, formación permanente, formación en servicio, etc., implica una concepción abierta y amplia de la profesionalización de los profesores.ESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/77551http://www.ugr.es/~recfpro/rev132COL3.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de currículum y formación del profesorado. 2009, v. 13, n. 2, mayo-agosto ; 13 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/775512026-05-28T18:21:31Z
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