El desarrollo de competencias profesionales en la formación inicial de maestros a través de la formación dual : el caso de modelo Alternancia en la Universidad de Lleida y Urban Teaching Academy en la California State University Long Beach

Monográfico con el título: “(Re) Definiendo la profesionalización docente desde diversas miradas”

Detalles Bibliográficos
Autores:	Silva García, Blanca Patricia, Arco Bravo, Isabel del, Flores Alarcia, Óscar
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2018
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/156863
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11162/156863 https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/9932/8055
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	formación inicial estudiante para profesor cualificación profesional formación alternada prácticas en la empresa modelo didáctico estudio de casos

Descripción
Sumario:	Monográfico con el título: “(Re) Definiendo la profesionalización docente desde diversas miradas”