La construcción de la “especial complejidad” en la acción normativa educativa española
Esta publicación es parte del proyecto i+D+i “Desafiando la estigmatización. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas ‘de especial complejidad’” con identificación PID2020-112880RB-I00 y financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Repositorio: | Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uam.es:10486/747060 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10486/747060 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Legislación educacional Política educacional Estrategias educativas Escuela desfavorecida Integración escolar Psicología Educación |
| Sumario: | Esta publicación es parte del proyecto i+D+i “Desafiando la estigmatización. Discursos y prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales en escuelas ‘de especial complejidad’” con identificación PID2020-112880RB-I00 y financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 |
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