Hermenéutica, intercultura y reflexividad pedagógica

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Gramigna, Anita
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/94661
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/94661
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:hermenéutica
epistemología
educación inter-cultural
ética
pluralismo cultural
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spelling Hermenéutica, intercultura y reflexividad pedagógicaRevista de ciencias de la educaciónGramigna, Anitahermenéuticaepistemologíaeducación inter-culturaléticapluralismo culturalResumen basado en el de la publicaciónSe defiende que la Hermenéutica representa, más que una Koiné del presente, el sustento epistemológico sobre el cual sea posible orientarse para construir el conocimiento de la intercultura. Se pretenden trazar las líneas fundamentales de este sustento epistemológico de la investigación y la praxis educativa en los contextos interculturales. Se propone una semántica profunda de la constelación de significados ligados a la categoría conceptual de la diferencia, para llegar a la propuesta teórico-práctica de una formación intercultural que ayude a entender el universo cultural.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/94661reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de ciencias de la educación. 2012, n. 229, enero-marzo ; p. 7-20info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/946612026-05-28T18:21:31Z
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